國小資優鑑定是啥？

最近在湊小朋友班上的熱鬧，順道來了解一下什麼是小學的資優鑑定考。主要可以從台北市一般智能資賦優異學生鑑定的Q&A來有個快速、明確的了解。但本篇以台北市的情況為例，不同縣市作法或許有所不同，需要的爸爸媽媽，再另外針對個別的狀況做細節的研究囉！

內容目錄

什麼是資優？

在台北市敦化國小的這份說明投影片中，有著不少簡單明瞭的資訊可以參考。我自己也透過這份與其他資訊整合一下，做個了解。

資優指的是小朋友在某些領域上有著獨特的天份。「資賦優異」的定義，因各社會文化及價值認定而異，且隨社會文化及時代潮流變遷而調整、改變。類別上有以下幾種，而辦理的資優鑑定，指的就是「一般智能資賦優異」這個類別：

一般智能資賦優異
學術性向資賦優異
藝術才能資賦優異
創造能力資賦優異
領導能力資賦優異
其他特殊才能資賦優異

# 台北市資優班安置概況（資料來源）

簡單明瞭的區分

成績好的孩子是「績優生」

有獨特天分的孩子是「資優生」

不要給小朋友太大的壓力，只是要換個角度認識她們。讓她們盡量在開心的環境中成長。

報名參加國小資優（以下簡稱資優）鑑定之資格或條件？

109 學年度就讀台北市國小二、四年級學生且具備下列條件之一者：

CPM 或 SPM 成績達百分等級 85 以上。
表現優異，由家長、導師推薦（由導師推薦名額不得逾全班人數 1/3 為原則）

符合上述年級條件的學生，應依實施計畫內「臺北市 110學年度國小一般智能資賦優異資源班安置年級一覽表」報名一般智能資優鑑定，一覽表未填報之年級不予鑑定安置。關於鑑定安置說明，可以參考 → 這裡

是不是可以任意選擇國小資優鑑定轉介學校

國民教育階段特殊教育學生以「就近入學」為原則。故學生報名資優鑑定，以其就讀學校所屬行政區內設有一般智能資優資源班之學校就近轉介為原則。

國小資優鑑定之辦理程序

國小一般智能資優學生鑑定，程序上大概為

初選 → 複選【一】 → 複選【二】

由就讀學校特教組/特輔組/融教組及各受理轉介鑑定學校審查報名資料，通過者才能參加初選。但我想只要不是有太誇張的行徑，應該沒有學校會想辦黑臉去檔這個申請程序，因為實質上也沒這個必要。

經初選達通過標準者由各行政區承辦學校通知複選【一】評量事宜；經複選【一】達通過標準者由各行政區承辦學校通知複選【二】評量事宜。複選【二】達通過標準者，由該行政區域縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會審議核定鑑定通過名單。

經臺北市鑑輔會鑑定通過之學生，

須於「指定日期」前確認安置意願，並繳交安置同意書
逾時或未完成繳交者，視同放棄，事後不得要求再行安置

注意事項：

為確保鑑定評量之公正、客觀性，家長不得要求公布施測工具、答案、成績及施測人員姓名

資優鑑定通過後的安置方式

這裡有兩個議題，一個是就讀的學校是否有智能資優資源班，一個是通過資優鑑定的年級。

國小二年級通過鑑定

原就讀國小「有」一般智能資優資源班

一律安置該校分散式資優資源班。這個分散式資優資源班，目前指的就是讀該校普通班，然後於部分時間接受一般智能資優資源班教學輔導服務。

原就讀國小「沒有」一般智能資優資源班

應就下列方式擇一，不能重複：

分散式資優資源班：也就是要轉到原本受理資優鑑定的轉介學校就讀。
特殊教育方案：安置於原學區學校就讀普通班，部分時間接受特殊教育方案教學（校本資優方案或區域衛星資優方案）輔導服務。

校本資優方案：在原校部分時間接受校本資優方案教學輔導服務，由學校研訂校本資優方案及資優學生個別輔導計畫，向教育局申請補助經費辦理。
區域衛星資優方案：接受指定學校辦理之區域衛星資優方案教學輔導服務。
前述「校本資優方案」或「區域衛星資優方案」，僅能擇一參加。

國小四年級通過鑑定

一律安置該校分散式資優資源班。也就是只能轉到原本的鑑定轉介學校就讀。

如果需要轉學，是否需要遷戶籍

不用。

經臺北市鑑輔會鑑定通過且安置於一般智能分散式資優資源班之學生，無需遷移戶籍可逕轉學至安置學校就讀，須於指定日期前至各校完成轉學手續；逾時或未完成轉學手續者，視同放棄，事後不得要求再行安置。

資優班或特殊教育方案能中途退出嗎

可以。

可參考以下教育局的說明內容

對於適應欠佳之一般智能資優學生，學校應積極提供輔導，並得視需要召開個案會議研商適當輔導策略。經校方輔導 3 個月以上仍未獲有效改善者，為維護學生之身心健康及適性發展，得由家長或學校提出重新安置申請，並提報學校「特殊教育推行委員會」（以下簡稱特推會）審議，經特推會審議通過後，檢附家長申請書及特推會會議紀錄函報臺北市政府教育局核備，以輔導學生回歸該校之普通班或轉回原學區學校。